Personne : Oliver Julie
- Prénom
- Julie
- Nom
- Oliver
- Civilité(s)
- Alias
Rôles
- Informateur
Naissance
- Date de naissance
- Lieu de naissance
- Cap Saint-Georges, Terre-Neuve, Terre-Neuve et Labrador, A0N 1E0, Canada
Décès
- Date de décès
- Lieu de décès
- Biographie
En 1990, Julie Oliver est la directrice générale de l'association francophone locale de La Grand'Terre l'héritage de l’Île Rouge. Elle donne aussi des cours de français aux adultes et s'occupe de la télévision communautaire de La Grand'Terre.
Elle a grandi en parlant français avec sa famille.
- URI
Contributions
Informateur
| Item | Description |
|---|---|
| Présentation de Julie Oliver | Julie Oliver se présente : elle habite La Grand’Terre, est originaire du Cap Saint-Georges et s’occupe de l’association L’héritage de l’Île Rouge. |
| Les associations francophone de Terre-Neuve et leurs liens | Mme Oliver explique l’histoire de l’association des francophones de La Grand’Terre, ainsi que les liens entre associations. C’est un travail commun. |
| Développement de l’association L’héritage de l’île rouge et conséquences dans la communauté | Julie Olivier évoque les changements et évolutions qui ont eu lieu au sein de l’association, depuis quelques années. Cela a des conséquences sur les habitants qui prennent confiance en eux. |
| Projet de développement touristique | Julie Oliver parle d’un nouveau projet qui est en cours d’étude et permettrait de développer le tourisme de l’Île Rouge et de la cote de La Grand’Terre. |
| Développement du français | Julie Oliver aborde le combat permanent pour développer le français. Elle prend position sur l’avenir et elle trouve que les francophones manquent de confiance en eux. |
| Tensions entre francophones et anglophones | Julie Oliver parle des tensions présentes entre anglophones et francophones du Cap Saint-Georges mais qui ne se retrouvent pas à La Grand’Terre. |
| Raisons de l’évolution du nombre de francophones | Mme Oliver donne son point de vue sur pourquoi le français a commencé à disparaître et pourquoi il est revenu. |
| Raisons de création de l’école française | Julie Oliver parle de son enfance pendant laquelle elle a grandi en parlant le français avec sa famille. Elle ne conçoit pas sa vie sans parler français et a participé à créer l’école française pour ces raisons. |
| Avenir de la langue et des personnes la parlant | Mme Oliver parle de son sentiment que les personnes âgées ont pour automatisme de parler français et connaissent l’anglais et que l’inverse se produit pour les plus jeunes. |
| Cause française | Julie Oliver trouve un sens à sa vie en travaillant pour la cause française. |
| Apprentissage du français et valorisation de la langue | Julie Oliver parle des cours de français mis en place pour enfants et adultes afin de valoriser la langue française, ce qui a aboutit depuis les années 70-80 à ce que des anglophones inscrivent leurs enfants en école française. Julie Oliver donne des cours de français à des adultes. |
| Organismes et subventions pour la promotion du français | Julie Oliver est engagée dans différents organismes pour lesquelles elle porte des projets autour de la promotion du français et effectue des demandes de subventions. |
| Valorisation du français de Terre-Neuve | Mme Oliver évoque sa participation dans le développement du français au sein de la communauté : elle veut faire connaître l’existence du français de Terre-Neuve. |
| L’éducation : le levier pour le développement du français | Julie Oliver parle de sa conviction que c’est l’instruction qui doit être prioritaire pour développer le français. |
| Histoire des familles et noms de villages français | Julie Oliver évoque l’histoire des pêcheurs français venus s’installer sur la péninsule, ainsi que des noms de villages français mais anglicisés sur les cartes. |
| Origines des habitants de La Grand’Terre | Julie Oliver évoque les acadien et les micmacs de la Grand’Terre. |
| Attractivité de Terre-Neuve et identité | Julie Oliver parle de l’identité franco terre-neuviens qui ne fait pas de différence entre français et acadiens. Elle indique une attractivité de Terre-Neuve telle que les habitants qui partent y reviennent et que certains visiteurs y restent. |
| Dimensions de La Grand’Terre | Julie Oliver n’a pas les informations de la taille de La Grand’Terre, comme le lui demande l’enquêteur. |
| Conservation du français par l’isolement | Julie Oliver évoque l’isolement des villages de la péninsule, qui a permis la conservation du français dans trois villages. |
| Unité entre francophones et anglophones à Terre-Neuve | Mme Oliver évoque la différence d’accent et de comportement entre un anglophone ayant des racines francophones et un québecois qui viendrait s’installer à Terre-Neuve. |
| Fort lien à l’Île Rouge et à son projet | Julie Oliver évoque son lien fort qu’elle entretien avec l’île rouge et le projet qui lui est associé. rend sur l’Île Rouge. |
| Culture spécifique francophone | Julie Oliver évoque le partage respectueux des lieux entre les anglophones et francophones si chacun se respecte, ainsi que les différences culturelle des deux communautés, notamment concernant l’accueil. |
| Noms de famille des français de France | Mme Oliver liste les noms de famille des français de France. |
| Personne la plus âgée du village | Sur demande de l’enquêteur, Julie Oliver parle de la personne la plus âgée de la communauté, qui est une sage-femme qui aurait des origines micmac. |
| Construction de l’église | Julie Oliver parle de la construction de l’église à l’arrivée du premier curé. |
| Conflits entre villages et discriminations francophones | Julie Oliver parle des conflits qui ont pu avoir lieu entre certains villages français et anglais dans lesquels les enfants francophones ont subi des discriminations. |
| Ce qui reste du passé dans sa vie actuelle | Sur demande de l’enquêteur, Mme Oliver évoque ce qu’elle a gardé de ce qu’elle imagine être du passé : les plats cuisinés et des chansons en français. |
| Évolution de l’éducation des enfants | Julie Oliver parle de l’éducation de ses enfants par rapport à celle qu’elle a reçue : elle est moins sévère que sa mère. |
| Appartenance a une minorité linguistique | Mme Oliver parle de sa pratique de la langue française en dehors de l’école, étant plus jeune et du fait de ne pas avoir souffert de faire partie d’une minorité. |
| Titres de chansons ou contes | Julie Oliver ne peut énumérer des titres de chansons ou contes mais a pour projet d’en faire une liste. |
| Importance de la religion et présence de croyances en des esprits | Julie Oliver évoque l’importance de la religion et la présence dans sa communauté, de croyances dans les esprits qui envoient des messages. |
| Morale de vie induite par la religion | Julie Oliver évoque sa conviction que la croyance religieuse donne une morale de vie et un confident. La messe est souvent en anglais. |
| Perte des traditions | Mme Oliver parle de son regret concernant la perte d’informations traditionnelles. |
| Évolution de la confiance due à la maîtrise de la langue | Julie Oliver évoque sa fierté que ses collègues ont pris confiance en leur français. |