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MFLA_MAG_0003_0003_002 Apprentissage du français et voyages hors de la péninsule
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MFLA_MAG_0003_0003_003 Sentiment d’appartenance identitaire
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MFLA_MAG_0003_0003_004 Volonté d’apprentissage du français
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MFLA_MAG_0003_0003_005 Futur de Sandy Barter avec le français
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MFLA_MAG_0003_0003_006 Volonté de départ et de développement du français
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MFLA_MAG_0003_0003_007 Difficultés pour parler français et implication dans l’association des franco-jeunes
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MFLA_MAG_0003_0003_008 Voyages et avenir dans la francophonie
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MFLA_MAG_0003_0003_009 Histoire de l’obligation de parler anglais à l’école
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MFLA_MAG_0003_0003_010 Ascendants et origines de Sandy Barter
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MFLA_MAG_0003_0003_011 Maintien du français dans la péninsule
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MFLA_MAG_0003_0003_012 Personnalité liée à la connaissance de la langue et du passé
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MFLA_MAG_0003_0003_013 Enseignement culturel à l’école et enquêtes auprès de sa mère
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MFLA_MAG_0003_0003_014 Projection de mariage avec un anglophone
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MFLA_MAG_0003_0003_015 Langue utilisée par les jeunes et motivations d’apprentissage
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MFLA_MAG_0003_0003_016 Avenir du français dans la communauté
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MFLA_MAG_0003_0003_017 Proposition de boisson
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MFLA_MAG_0003_0003_018 Rapport à la langue française et aux anglophones
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MFLA_MAG_0003_0003_019 Difficultés techniques de l’enquêteur
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MFLA_MAG_0003_0003_020 Recherches de l’enquêteur
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MFLA_MAG_0003_0003_021 Oncle parlant français
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